报告题目：指向数学核心素养的CTI教学模式建构与实践

报告人：南京师范大学喻平教授

时间：2025年9月16日16:30-18:10

地点：湖南科技大学第一教学楼104教室

摘要：

     CTI教学模式直面数学学科核心素养。它由五个教学环节组成：设计问题情境、知识的探究与建构、知识的理解应用、知识的迁移应用、知识的创新应用。其中“建构-迁移-创新”三环节是教学模式的核心成分，简称CTI模式。该模式的理论基础是建构主义的成功智力理论；教学目标直接指向发展学生的数学学科核心素养；教学程序分为五步，环环相扣；教学策略直接针对每一个教学环节，具有实操性；学习评价包括用不同核心素养水平的题目检测不同的知识应用水平，形成教-学-评一体化教学结构。

喻平：南京师范大学数学科学学院教授，博士生导师，中国高师数学教育研究会副理事长，中国高教学会中小学数学教学专业委员会学术委员会副主任，中国教学论专业委员会理事，北京师范大学基础教育教材综合研究基地学术委员会委员，张奠宙数学教育奖专家评审委员会委员，中国哲学社会科学自主知识体系数字创新平台——“学术世界”专家委员会委员。主要从事数学教育心理学、数学课程与教学论的教学和科研工作。主持国家级、部省级科研课题10项。出版专著专著8部，主编系列丛书4本，主编高校教材、高中数学教材4部。在国内外学术期刊上发表学术论文290余篇。获国家级基础教育教学成果奖一等奖1项、二等奖2项，其它成果奖十余项。